生物高考满分难吗

篇一:2015高考生物拿满分必须掌握的19个必考热点高考生物必须掌握的19个必考热点必考热点1组成细胞的四大类有机物一、答题要素1.四类有机物检测的原理:1蛋白质+双缩脲试剂紫2脂肪+苏丹橘黄色。脂肪+苏丹砖红色。浴加热3还原糖+斐林试剂?水?砖红色沉淀。色;RNA+吡罗红红色。2.碱基、核苷酸种类:1原核、线种核苷酸。3.蛋白质多样性的原因:氨基酸的种类不同、数量不同、排列顺序不同,肽链的空间结构不同。4.核酸的分布:1DNA:真核细胞的细胞核、线粒体、叶绿体;原核细胞的拟核、质粒。2RNA:主要在细胞质。tRNA的“三叶草”结构局部。2误认为DNA单链中连接磷酸基团和脱氧核糖的是氢键,其实是共价键。2.脱水缩合:氨基酸脱水缩合的方式只有一种,但脱水缩合时,氨基酸排列方式有多种。3.核苷核苷酸核酸:1核苷=含氮碱基+五碳糖。2核苷酸=核苷+磷酸。3核酸=核苷酸+核苷酸+?+核苷酸4.生长激素生长素:l生长激素属于蛋白质(多肽)。2生长素(吲哚乙酸)属于有机酸。1只要含有DNA:DNA。2RNA病毒:RNA。1结果:脂肪耗氧多、产水多、释放能量多。2原因:脂肪含氢量相对多。4.必记特征元素:血红蛋白-Fe;叶绿素-Mg;甲状腺激素-I;核酸-P;蛋白质-S1误认为RNA中没有氢键,其实也有氢键,如必考热点2细胞的结构和功能3.神经细胞产生动作电位时物质运输的方式:1Na+进入细胞、K+排出细胞(被动运输):高浓度低浓度。2Na+排出细胞、K+进入细胞(主动运输):低浓度高浓度。4.细胞核的功能:6.线粒体:不能直接利用葡萄糖(能直接利用丙酮酸),能释放CO22.水的跨膜运输:并不只是自由扩散,也有可能是协助扩散(水通道蛋白)。3.植物细胞并不都有叶绿体和大液泡:根尖分生区细胞没有叶绿体和大液泡。4.同一个体的不同组织细胞功能不同:1直接原因:细胞含有的特定(殊)蛋白质不同。2根本原因:基因的选择性表达。6.高考常考的原核细胞的3大特性:1无线粒体,也可能进行有氧呼吸(细胞膜上)。2无叶绿体,也可能进行光合作用(细胞质中)。3无染色体,只能在DNA水平上产生可遗传变异。1一看是否耗能。是:主动运输;否:被动运输。需要:协助扩散;不需要:自由扩散。2.叶绿体常考结构(色素存在部位、光反应场所、合成ATP场所、与光反应有关的酶的存在部3.细胞内物质与产生场所的对应关系:1蛋白质——核糖体。2核酸——细胞核。3性激素(脂质)——内质4乳酸、乙醇、丙酮酸——细胞质基质。5纤维素——高尔基体。必考热点3酶和ATP1一般性质:反应前后量不变;只改变反应速率,不改变反应平衡点。2特性:专一性;高效性;作用条件温和。3.影响酶活性的因素:1主要因素:温度和pH。2不同酶的最适条件不同。3酶失活后活性不可恢复。4ATP的产生与利用:2场所:真核细胞:叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质和内膜、细胞质基质。原核细胞:细胞膜和细胞质。利用:各种耗能反应。光反应产生的ATP只能用于暗反应中有机物的合成。5.低温、高温、强酸和强碱对酶活性的影响:1低温:降低酶活性,不会使酶失活,条件适宜时,酶活性恢复。2高温、强酸和强碱:破坏酶的空间结构,使酶失活,不能恢复。二、失分警示底物浓度和酶浓度:通过影响底物与酶的接触来影响酶促反应速率,并不影响酶的活性。2.有关酶的实验设计(1)验证酶的专一性实验中的注意事项。淀粉或蔗糖+淀粉酶应用斐林试剂检测反应物,不能选用碘液,因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。实验室使用的a-淀粉酶最适温度为60。不宜选用斐林试剂鉴定,因为温度是干扰条件。ATP能量:ATP是一种含有能量的物质,并不是能量。常考验证或探究酶具有专一性的两大方法:方法一:同种酶+不同反应底物;方法二:不同酶+相同反应底物。1ATP:“A”为腺苷。2DNA:“A”为腺嘌呤脱氧核苷酸。3RNA:“A”为腺嘌呤核糖核苷酸。4核苷酸:“A”为腺嘌呤。必考热点4细胞呼吸一、答题要素1.有氧呼吸各阶段反应场所及物质和能量变化:l第一阶段——细胞质基质:消耗葡萄糖,产生丙酮酸,释放少量能量。2第二阶段——线粒体基质:分解丙酮酸,释放CO2,释放少量能量。3第三阶段——线.光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化:1物质循C3还原2的固定1414C:14CO2?CO?C3呼吸呼吸?呼吸、[3H]18O2?H218O光能?ATP?CH2O)ATP各项生命活动l温度:影响酶活性。2氧气浓度:氧气促进有氧呼吸,抑制无氧呼吸。4二氧化碳浓度:不常见,二氧化碳会对细胞呼吸有一定抑制作用。生CO2量=消耗O2量:有氧呼吸。2.不消耗O2,只产生CO2:无氧呼吸(酒精发酵)。3.释放CO2量吸收O21若VCO2VO2=43;有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。2若VCO2VO2〉43,无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸,无氧呼吸占优势。3若VCO2VO2〈43,有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸,有氧呼吸占优势。与无氧呼吸有关的3点提醒:1产物不同的原因:直接原因是参与催化的酶不同;根本原因是控制酶合成的基因不同。2只释放少量能量的原因:其余能量储存在分解不彻底的产物——酒精或乳酸3水稻等植物长期水淹后烂根的原因:无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。只进行有氧呼吸:装置内气压不变。存在无氧呼吸:装置内气压变大。只进行无氧呼吸:装置内气压不变。存在有氧呼吸:装置内气压变小。必考热点5光合作用一、答题要素1.滤纸条上色素带分析:1最上:胡萝卜素,橙黄色,主要吸收蓝紫光。2稍上:叶黄素,黄色,主要吸收蓝紫光。3稍下:叶绿素a,蓝绿色,主要吸收红光和蓝紫光。2.光合色素的2大作用:3.光合色素吸收的光能有2大重要用途:1分解H2O为O2和[H]。2合成ATP。4.叶绿体的2大重要功能:吸收光能。2光合作用的场所。5.光合作用2大阶段:l光反应(叶绿体类囊体薄膜):H2OO2+[H]+ATP大去向:l转化为糖类。2再生C5。7.解读真正(总)光合速率、表观(净)光合速率与呼吸速率的关系:1图示。点:只进行细胞呼吸。AB段:光合速率呼吸速率。以后:光合速率呼吸速率。C点:称为光饱和点。(1)参与光合作用的色素:只存在于叶绿体类囊体薄膜上。液泡中色素不参与光合作用。2参与光合作用的酶:存在于叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中。2.光反应和细胞呼吸产生ATP去向不同:应:只为暗反应供能。2细胞呼吸:为其他各项生命活动 3.光合作用影响因素中的2个易忽略点: 1温度:主要影响暗反应。因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多。 2CO2浓度:过高时会抑制植物的细胞呼吸,进而影响 到光合作用。 1饱和点以前:限制因素为横坐标表示的因素。2饱和 点以后:限制因素为横坐标以外的因素。 2.高考常考光合 作用探究历程的2 大方法:(1)对照实验法。2同位素标记 净光合速率(O2:释放量或CO2:吸收量)=总光合速 率(O2:产生量或 CO2:固定量)—细胞呼吸速率(O2: 消耗量或CO2 产生量) 4.物质变化模型分析:1CO2 供应不变 必考热点6细胞的有丝分裂和减数分裂 1范围:连续分裂的细胞。2顺序:分裂间期分裂期 (分裂间期时间远长于分裂期)。 中染色体发生特殊行为变化的三大时期:1前期:同源染色体联会,形成四 分体。 2中期:同源染色体排列在赤道板两侧。 3.细胞分裂过程中染色体和DNA数目加倍、减半的时期: (1)DNA数目加倍:有丝分裂间期;减I 前的间期。 2染色体数目加倍:有丝分裂后期;减后期。3DNA 和染色体数目减半:有丝分裂末期;减I 末期;减末期。 取材解离漂洗染色制片(死细胞,不能看到连续分裂过程) 1.由细胞质分配方式.判断子细胞类型:1均等分配 次级精母细胞、精细胞、第二极体。 2不均等分配次级 卵母细胞、第一极体、卵细胞、第二极体。 1形态相同:X、Y性染色体除外,分开的姐妹染色单体 除外。 2大小相同:X、Y性染色体除外。 3来源不同:一条来源于父方,一条来源于母方(通常用不同颜色表示)。 4能够配对:最重要标准。 显散乱——前期,在中间——中期,到两端——后期,已分边——末期。 4.“三看法”判断细胞图像分裂方式: 1.注意DNA含量的不同描述: l细胞内DNA含量:含细胞核、细胞质。 2核DNA含量。3一条染色体上DNA 含量。 2.减数 分裂产生配子类型的注意点(以基因型AaBb 的个体为例): 个精原细胞2种精细胞。21 个卵原细胞1 细胞。31个个体4 种配子。 必考热点7细胞的分化、癌变、衰老和凋亡 稳定性、不可逆性、普遍性。一、答题要素 2细胞分裂:细胞数目增多,类型不变。3细胞分化:细胞数目不变,类型增多。 2.细胞分化与细胞全能性:1 14细胞分化。 原因:基因选择性表达。特点:持久性、 原因:含有本物种全套遗传物质。特点:a.全能性与分化程度呈负相关。b.受精卵配子体细胞,植物细胞动 物细胞。结果:形成新的个体(标志)。 3.细胞衰老的特征:核大,色素多,体积小,酶活性 低,运输慢,代谢缓。 4.细胞癌变的常考点:1实质:基因突变。2特征: 无限增殖;形态、结构改变;膜表面糖蛋白减少,黏 着性降低,易分散和转移。 3原癌基因:调节细胞周期, 控制细胞生长和分裂的进程。 4抑癌基因:阻止细胞不正 常地增殖。 5遗传物质:变化。而细胞分裂、分化、衰老、 凋亡时不变化。 2多细胞生物:两者不同步,但是细胞普遍衰老也意味着个体衰老。 细胞分化2个易失分点: 1发生细胞分化的细胞内核DNA相同。2mRNA 和蛋白 质种类有少部分不同。 3.细胞生命历程的6 个易失分点: l细胞增殖、分化、衰老和凋亡:是细胞的正常生命活动,而不是细胞发育的4 个阶段。 3原癌基因和抑癌基因:普遍存在于所有体细胞中,而癌细胞中两种基因已发生突变。 4.细胞癌变的2个盲点: (1)细胞癌变是多次基因突变的累加效应,而不是一次基因突变的结果。 个条件:离体、无菌、营养物质、植物激素和适宜的外界条件。 1清除多余无用的细胞(如蝌蚪尾巴的消失)。2清除 衰老细胞(如皮肤表皮细胞)。 3清除体内有害细胞(如癌 细胞)。 4清除被病原体感染的细胞(如被病毒入侵的细 3.细胞分化的2个判断标准: 1是否有特殊基因(奢侈基因)的表达。2是否含有特殊(或特有)蛋白质。 必考热点8孟德尔遗传定律 1适用范围:真核生物有性生殖过程中核基因(位于同源染色体上的等位基因)的传递规律。 2实质:等位基因随 同源染色体分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由 组合。 3时期:减数第一次分裂后期。 1具有一对相对性状的杂合子自交,子代性状分离比:2:1:说明显性纯合致死。1:2:1:说明不完全显性或共显 9:3+3:19:6:1测交后代:1:2:19+3:3: 112:3:1测交后代:2:1:1 9:3+1:39:4:3 测交后代:1:2:1 9+3+3:115:1测交后代:3:1 9:3+3+19:7测交后代:1:39+3+1:313:3 测交后代:3:1 1不要误认为性状分离属于变异:性状分离是等位基因的分离所致,不是变异。 2不要误认为环境与基因表达无关:环境可以影响基因的表达。 1.性状显、隐性的2大判断方法: 1根据性状分离判断。相同性状亲本杂交,子代新表现出的性状:一定为隐性性状。 2根据子代分离比判断。具有一对相对性状的亲本杂交,若F2 性状分离比为3:1,分离比为“3”的性状为显性。 2.验证遗传两大定律常用的2种方法: 自交后代的性状分离比为3:1则符合基因的分离定律。 F1自交后代的性状分离比为 9:3:3:1:则符合基因的 自由组合定律。 测交后代的性状分离比为1:1:1:1:则符合自由组 合定律。 1雌雄配子都有两种A:a=1:1。2一般来说雄配子数 远多于雌配子数。 2.自交自由交配: 篇二:高考生物拿满分必须掌握的19个必考热点 高考生物必须掌握的19个必考热点 必考热点1组成细胞的四大类有机物 一、答题要素 1.四类有机物检测的原理:1蛋白质+双缩脲试剂紫 2脂肪+苏丹橘黄色。脂肪+苏丹砖红色。 还原糖+斐林试剂?水浴加热?砖红色沉淀。 4DNA+ 甲基绿绿色;DNA+二苯胺?水浴加热? 蓝色;RNA+ 吡罗红红色。 2.碱基、核苷酸种类: 1原核、线种核苷酸。 3.蛋白质多样性的原因:氨基酸的种类不同、数量不同、排列顺序不同,肽链的空间结构不同。 4.核酸的分布: 1DNA:真核细胞的细胞核、线粒体、叶绿体;原核细胞的拟核、质粒。 2RNA:主要在细胞质。 tRNA的“三叶草”结构局部。 2误认为DNA 单链中连接磷酸基团和脱氧核糖的是氢 键,其实是共价键。 2.脱水缩合:氨基酸脱水缩合的方式只有一种,但脱水缩合时,氨基酸排列方式有多种。 3.核苷核苷酸核酸: 1核苷=含氮碱基+五碳糖。2核苷酸=核苷+磷酸。3核酸=核苷酸+核苷酸+?+核苷酸 4.生长激素生长素: l生长激素属于蛋白质(多肽)。2生长素(吲哚乙酸)属于有机酸。 1只要含有DNA:DNA。2RNA 病毒:RNA。 1结果:脂肪耗氧多、产水多、释放能量多。2原因:脂肪含氢量相对多。 4.必记特征元素:血红蛋白-Fe;叶绿素-Mg;甲状腺激素-I;核酸-P;蛋白质-S 1误认为RNA中没有氢键,其实也有氢键,如 必考热点2细胞的结构和功能 3.神经细胞产生动作电位时物质运输的方式:1Na+进入细胞、K+排出细胞(被动运输):高浓度低浓度。 2Na+排出细胞、K+进入细胞(主动运输):低浓度高浓度。 4.细胞核的功能: 6.线粒体:不能直接利用葡萄糖(能直接利用丙酮酸),能释放CO2 2.水的跨膜运输:并不只是自由扩散,也有可能是协助扩散(水通道蛋白)。 3.植物细胞并不都有叶绿体和大液泡:根尖分生区细胞没有叶绿体和大液泡。 4.同一个体的不同组织细胞功能不同:1直接原因:细 胞含有的特定(殊)蛋白质不同。 2根本原因:基因的选 择性表达。 6.高考常考的原核细胞的3大特性: 1无线粒体,也 可能进行有氧呼吸(细胞膜上)。 2无叶绿体,也可能进 行光合作用(细胞质中)。 3无染色体,只能在DNA 水平 上产生可遗传变异。 1一看是否耗能。是:主动运输;否:被动运输。 需要:协助扩散;不需要:自由扩散。2.叶绿体 常考结构(色素存在部位、光反应场所、合成 ATP 场所、 与光反应有关的酶的存在部 3.细胞内物质与产生场所的对应关系:1蛋白质—— 核糖体。2核酸——细胞核。 3性激素(脂质)——内质 4乳酸、乙醇、丙酮酸——细胞质基质。5纤维素 ——高尔基体。 必考热点3酶和ATP 1一般性质:反应前后量不变;只改变反应速率,不改变反应平衡点。 2特性:专一性;高效性;作用 条件温和。 3.影响酶活性的因素: 1主要因素:温度和pH。2不同酶的最适条件不同。 223酶失活后活性不可恢复。 4ATP 的产生与利用: 2场所:真核细胞:叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质和内膜、细胞质基质。 原核细胞:细胞膜和细胞质。 利用:各种耗能反应。光反应产生的ATP 只能用于暗反应 中有机物的合成。 5.低温、高温、强酸和强碱对酶活性的影响:1低温: 降低酶活性,不会使酶失活,条件适宜时,酶活性恢复。 2高温、强酸和强碱:破坏酶的空间结构,使酶失活,不能恢复。 二、失分警示 底物浓度和酶浓度:通过影响底物与酶的接触来影响酶促反应速率,并不影响酶的活性。 2.有关酶的实验设计 (1)验证酶的专一性实验中的注意事项。淀粉或蔗糖+ 淀粉酶应用斐林试剂检测反应物,不能选用碘液,因为碘 液无法检测蔗糖是否被分解。 实验室使用的a-淀粉酶最适温度为60。不宜选用 23斐林试剂鉴定,因为温度是干扰条件。 ATP能量:ATP 是一种含有能量的物质,并不是 能量。 常考验证或探究酶具有专一性的两大方法:方法一:同种酶+不同反应底物;方法二:不同酶+相同反应底物。 1ATP:“A”为腺苷。2DNA:“A”为腺嘌呤脱氧核苷酸。3RNA:“A”为腺嘌呤核糖核苷酸。4核苷酸:“A”为腺嘌呤。 必考热点4细胞呼吸 一、答题要素 1.有氧呼吸各阶段反应场所及物质和能量变化:l第一 阶段——细胞质基质:消耗葡萄糖,产生丙酮酸,释放少量 能量。 2第二阶段——线粒体基质:分解丙酮酸,释放CO2, 释放少量能量。 3第三阶段——线.光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化:1物质循 C3还原2 的固定1414C:14CO2 ?CO? C3 呼吸呼吸?呼吸、 [3H] 18O2?H218O 光能?ATP?CH2O)ATP各项生命活动 l温度:影响酶活性。2氧气浓度:氧气促进有氧呼吸,抑制无氧呼吸。 4二氧化碳浓度:不常见,二氧化碳会对细胞呼吸有一定抑制作用。 生CO2量=消耗O2 量:有氧呼吸。 2.不消耗O2,只产生 CO2:无氧呼吸(酒精发酵)。 3.释放CO2 量吸收O2 1若VCO2VO2=43;有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。 2若VCO2VO2〉43,无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸,无氧呼吸占优势。 3若VCO2VO2〈43,有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸,有氧呼吸占优势。 与无氧呼吸有关的3点提醒: 1产物不同的原因:直接原因是参与催化的酶不同;根本原因是控制酶合成的基因不同。 2只释放少量能量的 原因:其余能量储存在分解不彻底的产物——酒精或乳酸 3水稻等植物长期水淹后烂根的原因:无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。 只进行有氧呼吸:装置内气压不变。存在无氧呼吸:装置内气压变大。 只进行无氧呼吸:装置内气压不变。存在有氧呼吸:装置内气压变小。 必考热点5光合作用 一、答题要素 1.滤纸条上色素带分析:1最上:胡萝卜素,橙黄色,主要吸收蓝紫光。2稍上:叶黄素,黄色,主要吸收蓝紫光。 3稍下:叶绿素a,蓝绿色,主要吸收红光和蓝紫光。 2.光合色素的2大作用: 3.光合色素吸收的光能有2大重要用途:1分解H2O为 O2 和[H]。2合成ATP。 4.叶绿体的2 大重要功能: 吸收光能。2光合作用的场所。 5.光合作用2大阶段: l光反应(叶绿体类囊体薄膜): H2OO2+[H]+ ATP 大去向:l转化为糖类。2再生C5。 7.解读真正(总)光合速率、表观(净)光合速率与呼吸速率的关系: 1图示。 点:只进行细胞呼吸。AB段:光合速率呼吸 速率。 以后:光合速率呼吸速率。C点:称为光饱和点。 (1)参与光合作用的色素:只存在于叶绿体类囊体薄膜上。液泡中色素不参与光合作用。2参与光合作用的酶:存 在于叶绿体类囊体薄膜上和叶绿体基质中。 2.光反应和细胞呼吸产生ATP 去向不同: 应:只为暗反应供能。2细胞呼吸:为其他各项生命活动 3.光合作用影响因素中的2个易忽略点: 1温度:主要影响暗反应。因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多。 2CO2浓度:过高时会抑制植物的细胞呼吸,进而影响 到光合作用。 1饱和点以前:限制因素为横坐标表示的因素。2饱和 点以后:限制因素为横坐标以外的因素。 2.高考常考光合 作用探究历程的2 大方法:(1)对照实验法。2同位素标记 净光合速率(O2:释放量或CO2:吸收量)=总光合速 率(O2:产生量或 CO2:固定量)—细胞呼吸速率(O2: 消耗量或CO2 产生量) 4.物质变化模型分析:1CO2 供应不变 必考热点6细胞的有丝分裂和减数分裂 1范围:连续分裂的细胞。2顺序:分裂间期分裂期 (分裂间期时间远长于分裂期)。 中染色体发生特殊行为变化的三大时期:1前期:同源染色体联会,形成四 29分体。 2中期:同源染色体排列在赤道板两侧。 3.细胞分裂过程中染色体和DNA数目加倍、减半的时期: (1)DNA数目加倍:有丝分裂间期;减I 前的间期。 2染色体数目加倍:有丝分裂后期;减后期。3DNA 和染色体数目减半:有丝分裂末期;减I 末期;减末期。 取材解离漂洗染色制片(死细胞,不能看到连续分裂过程) 1.由细胞质分配方式.判断子细胞类型:1均等分配 次级精母细胞、精细胞、第二极体。 2不均等分配次级 卵母细胞、第一极体、卵细胞、第二极体。 1形态相同:X、Y性染色体除外,分开的姐妹染色单体 除外。 2大小相同:X、Y性染色体除外。 3来源不同:一条来源于父方,一条来源于母方(通常用不同颜色表示)。 4能够配对:最重要标准。 显散乱——前期,在中间——中期,到两端——后期,已分边——末期。 4.“三看法”判断细胞图像分裂方式: 1.注意DNA含量的不同描述: l细胞内DNA含量:含细胞核、细胞质。 2核DNA含量。3一条染色体上DNA 含量。 2.减数 分裂产生配子类型的注意点(以基因型AaBb 的个体为例): 个精原细胞2种精细胞。21 个卵原细胞1 细胞。31个个体4 种配子。 必考热点7细胞的分化、癌变、衰老和凋亡 稳定性、不可逆性、普遍性。一、答题要素 2细胞分裂:细胞数目增多,类型不变。3细胞分化:细胞数目不变,类型增多。 2.细胞分化与细胞全能性:1 细胞分化。 原因:基因选择性表达。特点:持久性、 原因:含有本物种全套遗传物质。特点:a.全能性与分化程度呈负相关。b.受精卵配子体细胞,植物细胞动 物细胞。结果:形成新的个体(标志)。 3.细胞衰老的特征:核大,色素多,体积小,酶活性 低,运输慢,代谢缓。 4.细胞癌变的常考点:1实质:基因突变。2特征: 无限增殖;形态、结构改变;膜表面糖蛋白减少,黏 着性降低,易分散和转移。 3原癌基因:调节细胞周期, 控制细胞生长和分裂的进程。 4抑癌基因:阻止细胞不正 常地增殖。 5遗传物质:变化。而细胞分裂、分化、衰老、 凋亡时不变化。 2多细胞生物:两者不同步,但是细胞普遍衰老也意味着个体衰老。 细胞分化2个易失分点: 1发生细胞分化的细胞内核DNA相同。2mRNA 和蛋白 质种类有少部分不同。 3.细胞生命历程的6 个易失分点: l细胞增殖、分化、衰老和凋亡:是细胞的正常生命活动,而不是细胞发育的4 个阶段。 3原癌基因和抑癌基因:普遍存在于所有体细胞中,而癌细胞中两种基因已发生突变。 4.细胞癌变的2个盲点: (1)细胞癌变是多次基因突变的累加效应,而不是一次基因突变的结果。 个条件:离体、无菌、营养物质、植物激素和适宜的外界条件。 1清除多余无用的细胞(如蝌蚪尾巴的消失)。2清除 衰老细胞(如皮肤表皮细胞)。 3清除体内有害细胞(如癌 细胞)。 4清除被病原体感染的细胞(如被病毒入侵的细 3.细胞分化的2个判断标准: 1是否有特殊基因(奢侈基因)的表达。2是否含有特殊(或特有)蛋白质。 必考热点8孟德尔遗传定律 1适用范围:真核生物有性生殖过程中核基因(位于同源染色体上的等位基因)的传递规律。 2实质:等位基因随 同源染色体分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由 组合。 3时期:减数第一次分裂后期。 1具有一对相对性状的杂合子自交,子代性状分离比:2:1:说明显性纯合致死。1:2:1:说明不完全显性或共显 9:3+3:19:6:1测交后代:1:2:19+3:3: 112:3:1测交后代:2:1:1 9:3+1:39:4:3 测交后代:1:2:1 9+3+3:115:1测交后代:3:1 9:3+3+19:7测交后代:1:39+3+1:313:3 测交后代:3:1 1不要误认为性状分离属于变异:性状分离是等位基因的分离所致,不是变异。 2不要误认为环境与基因表达无关:环境可以影响基因的表达。 1.性状显、隐性的2大判断方法: 1根据性状分离判断。相同性状亲本杂交,子代新表现出的性状:一定为隐性性状。 2根据子代分离比判断。具有一对相对性状的亲本杂交,若F2 性状分离比为3:1,分离比为“3”的性状为显性。 2.验证遗传两大定律常用的2种方法: 自交后代的性状分离比为3:1则符合基因的分离定律。 F1自交后代的性状分离比为 9:3:3:1:则符合基因的 自由组合定律。 测交后代的性状分离比为1:1:1:1:则符合自由组 合定律。 1雌雄配子都有两种A:a=1:1。2一般来说雄配子数 远多于雌配子数。 2.自交自由交配: 篇三:2015年生物高考阅卷心得 2015年生物高考阅卷心得 35阅卷,对阅卷程序、方法、尺度等有了最直观的认识,产生了 许多感触和想法,希望能对将来的教学有所帮助。 先简单介绍下阅卷相关情况,首先是所有生物阅卷老师进行培训,统一就阅卷过程中要注意的有关事项进行要求,然 后是每一个小题分成一个小组进行培训,目的主要是统一答 案。然后开始试评,试评卷也是今年考生的答卷,但是试评 分数不是最终分数,试评目的是掌握考生不同的表述,熟悉 阅卷技巧,然后再统一答案,哪些表述是可以得分,哪些表 述是不能得分的,这样答案标准会更加统一。试评完了以后 才转入正评。网上阅卷明显比纸上阅卷更公正、公平、高效。 因为所有试卷都是双评,双评要求 误差,即两名阅卷员在每个得分点给的分值相同,差距 分以上便实行三评,如果三评还不能达到0 误差,就得仲裁评阅。差距在2 分以上的 试卷为恶评卷,所有恶评卷都由小组长或质检员核查确定分 数。这样可以大量减少因阅卷老师的失误而使考生失分。小 组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况,并及时反馈意 见。另外省里还有质检组,他们也会随机抽取试卷检查,所 以一张卷子可能要被阅六次,整体来说,评卷误差很小,基本 做到了客观、公正。我们每个阅卷人员都有着端正的态度: 给一分有理,扣一分有据。整个批阅过程时间紧、任务重, 责任重大,阅卷时精力要高度集中,不能有丝毫的马虎,同 时又要有非常快的速度,保证又好又快的完成阅卷任务,每 36个人高度紧张,整个机房只听到键盘的敲击声。每天阅卷时 间上午7:30—11:30,下午14:30—18:30,有时候还要加班, 一天下来阅卷时间8 个小时只多不少。真的,非常辛苦。 其次说一下阅卷给分原则,评分的给分原则是评分标准和评分细则。评分标准是高考参,评分细则就是更详细 的补充说明。评分补充说明是在培训和试评时,根据题长和 本组评卷教师试评的千余份学生的答题情况,经过了充分讨 论而进行的扩充。应该说覆盖面比较广,基本可以做到不宽 不严,给1 分有理,扣1 分有据。 分,均分38分)考查必修一光合作用相关的 知识。) 1、高于(1分)只能写高于,因为题中给出了高于, 等于和低于三个选项,并且不能写错别字。 组只用了D组一半的光照时间,其光合作用产物 的相对量却是D 组的94%。(2 分)这是本题最难答的一空, 专家要求不能直接照搬材料,必须要用自己的语言总结。 分)扣住关键词即可得分,错别字不得分。 2、(1)光照和黑暗交替频率(2分)要扣住频率,时间周 期不给分。 ()ATP 和还原型辅酶II(2 分)[H]也可以 第30题(11 分,均分628)属于识记和综合应用题型, 37考察必修三生命活动调节知识。 1、(1)靶器官(2分)专用术语,加受体也可给分,除此 以外任何修饰都不给分,且错别字不给分,常见错别字:把, 分)失活也可以,单独答分解不给分,因为肾上腺素是去甲基化不是分解。失效等描述明显错误的也 不给分。 (3)传递信息(1分)题中给出的选项,信息传递也给 分,但是错别字,少字多字都不给分。 2、(1)神经(2分)神经调节也给分,神经系统不给分, 专家说神经调节也是专用术语。常见错误加了体液。 (2)神经递质(1分)题中给出的选项,唯一答案,常 见错误是错别字如 3、都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(2分)关键 字受体,或者与特定物质结合。另外还有两个答案(1)信 息传递、信息分子、化学信号传递(2)灭活。有的同学有

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