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全面实施技能高考

本报讯(记者雷宇实习生郭哲薛源)7月9日,湖北省教育考试院官方网站发布消息称,从2015年开始,湖北省高等学校招收中职毕业生全面实施“知识+技能”的招生考试改革。原来的“高职统考”(高等学校招收中职毕业生统一考试——记者注)正式退出历史舞台。

湖北省教育考试院在颁布的《2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考考试实施办法》中介绍,取消高职统考后,全省全面实施技能高考,其中技能考试总分为490分,分为专业知识和技能操作两部分;文化综合考试总分为210分,包括语文、数学和英语。

新的改革将在机械类、电子类、计算机类、建筑技术类、会计专业、护理专业、旅游类、农学类、学前教育专业等9个专业(类别)开展统一招生考试工作。

多年来,全国各地“高职统考”普遍复制以理论考试为主高考模式,备受诟病,认为“与职业教育坚持以就业为导向、注重培养学生的实践能力和职业技能的发展方向产生了矛盾,造成了考试和教学的脱节。”

2010年,湖北省率先在全国试点湖北高校招收中职毕业生改革,推行以技能考试为主、文化成绩为辅的“技能高考”,搭建起中职生成长立交桥,让职业教育与普通高校建立直通道,一张试卷定终身的局面被打破。

试点首先在机电类的机械加工技术专业进行,考试标准为初级工技术标准,考试内容为钳工、车工、铣工,考生任选一种参加考试。2012年,试点增加了机电类和计算机类专业。

技能高考的技能操作考试中,首届只有700多人报名,第二届有7000多人报名,第三届攀升到1万多名,到第四届,参考人数达到两万多名。数据显示,2013年,两万多名中职生参加考试,共有6422名中职生通过技能高考上大学,其中375名升入本科,6047名升入专科。

“这是一次回归职教本位的人才深造‘破冰’改革。”教育政策研究专家、华中师范大学雷万鹏教授认为,湖北技能高考政策的成熟反映了普通教育与职业教育的区别化发展趋势,也反映出职业教育正由升学教育回归以就业、职业技能培养导向的职教本位。

本报讯(记者雷宇实习生郭哲薛源)7月9日,湖北省教育考试院官方网站发布消息称,从2015年开始,湖北省高等学校招收中职毕业生全面实施“知识+技能”的招生考试改革。原来的“高职统考”(高等学校招收中职毕业生统一考试——记者注)正式退出历史舞台。

湖北省教育考试院在颁布的《2015年湖北省普通高等学校招收中职毕业生技能高考考试实施办法》中介绍,取消高职统考后,全省全面实施技能高考,其中技能考试总分为490分,分为专业知识和技能操作两部分;文化综合考试总分为210分,包括语文、数学和英语。

新的改革将在机械类、电子类、计算机类、建筑技术类、会计专业、护理专业、旅游类、农学类、学前教育专业等9个专业(类别)开展统一招生考试工作。

多年来,全国各地“高职统考”普遍复制以理论考试为主高考模式,备受诟病,认为“与职业教育坚持以就业为导向、注重培养学生的实践能力和职业技能的发展方向产生了矛盾,造成了考试和教学的脱节。”

2010年,湖北省率先在全国试点湖北高校招收中职毕业生改革,推行以技能考试为主、文化成绩为辅的“技能高考”,搭建起中职生成长立交桥,让职业教育与普通高校建立直通道,一张试卷定终身的局面被打破。

试点首先在机电类的机械加工技术专业进行,考试标准为初级工技术标准,考试内容为钳工、车工、铣工,考生任选一种参加考试。2012年,试点增加了机电类和计算机类专业。

技能高考的技能操作考试中,首届只有700多人报名,第二届有7000多人报名,第三届攀升到1万多名,到第四届,参考人数达到两万多名。数据显示,2013年,两万多名中职生参加考试,共有6422名中职生通过技能高考上大学,其中375名升入本科,6047名升入专科。

“这是一次回归职教本位的人才深造‘破冰’改革。”教育政策研究专家、华中师范大学雷万鹏教授认为,湖北技能高考政策的成熟反映了普通教育与职业教育的区别化发展趋势,也反映出职业教育正由升学教育回归以就业、职业技能培养导向的职教本位。

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读中职一样考全日制大学?职教高考、技能高考、高职单招了解一下

2021年的中考普遍改革,初中就开始严格分流了,以后中职和普高的招生比例需要达到5:5,一半的初中毕业生将会被分流到职高和中职,并且多地颁布严禁初中生复读,也就是每个初中生有且仅有一次机会,那么,是否读了职高、中专就彻底无缘大学梦了呢?其实不是的,职教高考、技能高考、高职单招了解一下吧!

对口高考是中职对接高职和本科的全国统一性考试,对口高考可以考本科院校,只是有一定难度,招生对象是中职的应届生,考试时间在每年的6月份,与普通高考考试时间相同,考试内容为语数外+专业基础课程,这个是先参加考试,然后再去填志愿,它这个流程与我们的普通高考基本一致。

高职单招是大专院校自主确定招考条件,考试内容自行组织考试、自主确定录取标准和录取名单的一种招生形式,所以说,高职单招你只能填报本省的大专院校,但是它和参加高考录取来的考生,享受的待遇相同,考试时间是每年的3-4月份,考试内容是语数外+综合素质测评,是先报学校,然后参加考试,但是说如果高职单招没有通过的同学,是可以继续参加对口高考的。

它是湖北省2012年首创、并在全国推行的一项高考制度改革,招生对象是中职学校毕业生,考试内容是语数外+专业技能知识,然后每年4月份参加专业考试,6月份参加文化课考试,但你只能填报湖北省的部分高职院校。

目前,各省正在完善“中职-高职专科-职教本科或应用型本科-专业学位研究生”升学途径,职校生的学历“晋升”之路,势必越来越通畅。

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什么是湖北技能高考?技能高考考什么?

,就是湖北、辽宁2012年在全国首创并推行的一项重要高考改革,高校招收中职学校毕业生,以技能操作考试为主、文化考试为辅,这一创新性举措为广大中职学校的学生进入高等院校提供了一种新途径。

我们以湖北省来举例,湖北统一“技能型高考”覆盖到中职学校主要专业(技能高考电子技术类、技能高考计算机类、技能高考建筑设计类、技能高考护理类、技能高考旅游类、技能高考财经类、技能高考机械类、技能高考农学类、技能高考学前教育类、技能高考汽车维修类等十大类),并逐步走向常态化、制度化。

随着国家对专业技能型人才的需求和关注,普通高考的形式已经不能完全适应未来人才的需求,为加大对中等专业学校毕业生的职业再教育和引导,培养社会急需的人才,国家推行建立工业强国制造业大国的基础上,拓宽学生升学的通道,让更多的学生和人才进大学继续深造的机会。

近年来湖北开始统一进行高等学校对口招收中职毕业生招生考试改革试点,率先实施以技能考核为重点的中等职业学校毕业生升入高等院校的办法,力图在中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育之间搭建起沟通衔接的“立交桥”。但在随着自动化与人工智能科技不断进步,将逐渐取消技能型高考。

湖北省的技能高考医学类全部是考护理常识,主要是三个技能操作(徒手心肺复苏、铺无菌盘、铺备用床、,操作总分340,医学理论50道选择题150分,技能总分490分),我们都会全方位培训,好通过,语数外(语文90数学90英语30,文化综合210分)不重要。

我们学校往年通过率98%,全程针对技能高考一对一辅导都能录取。湖北省技能高考考试同样考取国家计划内统招本科、专科院校,毕业后学历及毕业与普通高考完全一样,享受同等待遇。

湖北省的技能高考2012年才开考,医学类2016年2800人参考,2017年5000人参考,湖北省过去五年的专科线分就能上专科线%,本科线%。我们武汉医学预科班今年技能490分平均分362分(技能272分+理论90分),外加语数外平均分都在420以上,高出专科线%以上。

2、从事护理、影像、检验或其他岗位工作想转临床、口腔方向的医务工作人员;

凡年龄16岁—40岁,遵纪守法、品质良好、身体健康者均可报名,学历不限,户籍不限。初中、高中落榜生、中专毕业生以及在职医护工作人员均可报名。

湖北中医药高等专科学校、襄阳职业技术学院、湖北职业技术学院、湖北三峡职业技术学院、黄冈职业技术学院、仙桃职业学院(湖北六所医学大专院校都是公办院校,全国范围内可以考执业助理与执业医师。山东省河北省几所都是民办院校,好多省已经限制部分学校在当地考执业助理与执业医师)。

6月—8月,每年一次,统一发放考试资料,统一组织报名、培训、体检、考试。

1、2019年2月–8月,提交报名资料审核报名;预交报名费1000元,锁定名额

12、毕业实习一年可全国范围内报考助理医师,再实习2年可全国报考职业医师

重要提示:受湖北省教育厅招生考试院政策影响,医学技能高考报名名额有限,先报先注册,报满为止,错过不能补报,大家不要错过。本着诚信做人、良心做事的态度,切切实实为大家解决学历问题,帮助大家顺利参加医师资格考试。欢迎各地学员实地考察报名学习

看了发的投档线才感觉作为湖北的考生还是比较幸运的!(湖北省医学类统招大专录取线)浙江省高考考生想读一个口腔医学临床医学专科学校,太难了。浙江考入湖职口腔医学最低分495,临床最低分486;考入黄冈口腔医学最低分493,临床最低分483。

2)河南省考生报考本地口腔医学大专最低分419分。(人口大省,考生突破一百万)

19年口腔医学专业名额不多了,因大批次调档学生都要过来就读,想要报读医学专业学生私我!

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什么是技能高考?技能高考详解

“技能型高考”,就是湖北省2012年在全国首创并推行的一项重要高考改革,高校招收中职学校毕业生,以技能操作考试为主、文化考试为辅,这一创新性举措为中职学校的学生进入高等院校提供了一种新途径。

随着国家对专业技能型人才的需求和关注,普通高考的形式已经不能完全适应未来人才的需求,为加大对中等专业学校毕业生的职业再教育和引导,培养社会急需的人才,国家推行建立工业强国制造业大国的基础上,拓宽学生升学的通道,让更多的学生和人才进大学继续深造的机会, 近年来湖北开始统一进行高等学校对口招收中职毕业生招生考试改革试点,率先实施以技能考核为重点的中等职业学校毕业生升入高等院校的办法,力图在中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育之间搭建起沟通衔接的“立交桥”。

技能高考分为:机械类、电气电子类、财经类、计算机类、建筑技术类、旅游类、农学类、汽车维修类、学前教育专业、护理专业

技能高考的技能部分考试为每年的三四月份,其文化部分和普通高考同一时间。考试内容区别:考试科目不同,技能高考考试分为技能操作部分和文化和部分。技能部分占70%,实行现场操作(340分)+理论知识选择题机考(150分)。文化部分占30%,科目为语文(90分)、数学(90分)、英语(30分)(同一张试卷),总分700分。而普通高考考试为语数外三门基础课及综合科目,语文、数学、英语各150分,综合课300分,总分750分。考试难度不同:虽然都考语数外,但是考试难度完全不一样,技能高考考试较普通高考更为简单。

省招生委员会在下达招生计划时,对同一高校同一专业的招生计划,分普通高考和技能高考两个部分分别下达,高校在录取新生时严格按照各自的计划,分别从普通高考和技能高考的学生中录取。技能高考录取的大学新生和普通高考录取的大学新生属于同一性质的新生,按专业编在同一个班级学习,毕业后待遇也完全相同。

1、学习的内容相对简单(较普通高考)。2、竞争对手相对较弱(参加技能高考的学生只能是中职学生,相对来说学习基础和学习成绩普遍没有普高生强),所以更容易录取。3、学习文化的同时又学习专业技能。

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“职教高考”究竟是什么样的高考

各地2022年高考报名逐渐启动。在国家政策中多次提到的“职教高考”制度,受到家长和社会舆论的关注。

“职教高考,是不是中职学生参加的高考?”最近,因教育部在回复“关于降低中专生进入高等院校进行全日制教育门槛的建议”时表示,逐步建立“职教高考”制度,使中职毕业生享有更多样的教育选择和更畅通的学业提升通道。一些学生和家长就此认为,“职教高考”就只是中职毕业生参加的高考。根据这一认识,似乎目前各地都已经有“职教高考”了,即高职院校的高职单招、自主招生。

这是对“职教高考”的误解。“职教高考”不是目前高职院校招生时采取的技能型高考,而是在技能型高考基础上的进一步改革,扩大招生高校范围,扩大招生学生对象。力图把“职教高考”打造为与普通高考地位平等的高考,巩固并提升职业教育作为类型教育的地位。

首先,采用“职教高考”招生的高校,将包括高职院校、职业教育本科院校、应用型本科院校,而不只是高职院校。2014年我国启动新高考改革,推进分类高考,将高考分为学术型高考和技能型高考。技能型高考是针对高职院校的招生考试。高职院校既可通过普通高考招生,又可通过技能型高考招生。其中,根据教育部门的部署,通过技能型高考招生成为高职院校招生的主要渠道。而“职教高考”则不只适用于高职院校,是所有举行高等职业教育的院校、专业均可采用的招生考试。

哪些院校通过“职教高考”招生?这取决于对职业教育的认知。由于职业教育面临的社会偏见,许多本该以职业教育为办学定位的地方本科院校,都存在一定程度不安于职业教育定位的问题,导致高等教育人才培养结构和质量与社会需求脱节。建立“职教高考”制度,应明确高职院校、职业教育本科院校、应用型本科院校都可通过“职教高考”招生。而且,为引导社会转变对职业教育以及“职教高考”的认知,部分综合性院校培养技能型人才的专业,也可以通过“职教高考”招生。

其次,“职教高考”允许所有高中毕业生,包括普通高中毕业生和中职毕业生报考,但考试的内容为文化知识与技能测试。“职教高考”不能变为只是中职毕业生的高考,这会让职教高考成为比普通高考低一层次的高考,也不利于普职融合。普通高中毕业生也可参加“职教高考”,意味着普通高中也应开设技职课程,供今后想选择“职教高考”的学生选择。随着面向普通高中毕业生、中职毕业生的“职教高考”顺利推进,有条件的地区可进一步探索取消义务教育阶段结束后的普职分流,建立普职融合的综合高中,既开设学术课程,又开设技职课程,由学生根据自己的兴趣、能力与未来学业发展、职业发展规划自主选择,并在高考时自主选择参加普通高考、职教高考。

对于允许普高毕业生参加职教高考,有人会担心,这会挤占属于中职学生的升学机会,增加中职学生的升学压力。如果“职教高考”的技能测试只是结果性测试,就看现场技能考试的成绩,以及普高、中职都以升学为导向办学,就可能出现这种情况。因此,必须完善职教高考的考试内容,改进结果评价,强化过程评价,同时,需要注意扭转学校办学的应试导向。

建立职教高考制度,打通中职学生的深造之路,需要防止中职教育的升学导向,即中职学校不对学生进行踏实的技能培养,而是围绕“职教高考”组织教学,以“职教高考”升学率尤其是升本率,来评价中职学校的办学。

全面建成技能型社会,必须形成崇尚技能淡化学历的氛围。中职学生在中职毕业后,当然可以选择进一步深造,但是,深造的目的不是为了获得一纸更高的文凭,而是为了提升技能,因此,贯穿职教学生深造过程的,应是形成系统的、不断提高要求的技能培养、提升。

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